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Le temps d’écran et les jeunes enfants: promouvoir la santé et le développement numérique

Ce document de principe de la Société canadienne de pédiatrie « porte sur les bienfaits et les risques potentiels de ces médias chez les enfants de moins de cinq ans. Il s’attarde sur la santé développementale, psychosociale et physique. Les conseils fondés sur des données probantes en vue d’optimiser et de soutenir les pratiques des jeunes enfants à l’égard des médias reposent sur quatre principes : limiter le temps d’écran, en atténuer les effets négatifs, être attentif à l’utilisation des écrans et donner l’exemple d’habitudes positives. Les connaissances sur l’apprentissage et le développement des jeunes enfants éclairent les dispensateurs de soins quant aux stratégies en matière de pratiques exemplaires. »

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Beauregard, Daniel, et autres. Les services intégrés en périnatalité et pour la petite enfance à l’intention des familles vivant en contexte de vulnérabilité : guide d’intervention pour soutenir les pratiques parentales. Québec : MSSS, 2009. 275 p.« Ce guide s’adresse aux intervenantes impliquées dans le suivi des familles dans le cadre des Services intégrés en périnatalité et pour la petite enfance. Il s’inscrit en continuité avec le Guide pour soutenir le développement de l’attachement sécurisant de la grossesse à 1 an. Il se centre sur une importante variable du développement de l’enfant : les pratiques parentales. Il se divise en quatre sections. La première présente le cadre conceptuel de l’intervention visant le développement optimal des enfants de 1 à 5 ans. La deuxième expose la cible de cette intervention. La troisième traite de ses caractéristiques. Enfin, la quatrième propose des fiches d’activité pour soutenir les pratiques parentales au cours des visites à domicile ».

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